escola nova

L’Escola Nova millora resultats?

Quan un centre educatiu inicia un procés de canvi ho ha de fer marcant uns objectius a assolir i uns indicadors d’avaluació. Per bé o per malament, el sistema educatiu català s’ha dotat d’uns indicadors d’avaluació externs que volen avaluar el nivell d’assoliment de les competències bàsiques de l’alumnat. Sense anar més lluny estem avaluant

els diaris de classe

Els diaris de classe, una eina d’avaluació formativa.

Els diaris de classe són una bona eina metodològica per iniciar-nos en el procés de l‘avaluació formativa. Però ben bé, què és això de l’avaluació formativa i per a què serveix el diari de classe? L’avaluació, eina clau en l’aprenentatge. Els bons i els mals estudiants es diferencien en la capacitat d’autoavaluació, entre altres aspectes

funcions de l'avaluació

Funcions de l’avaluació

Històricament quan hem parlat de les funcions de l’avaluació ens hem cenyit a la qualificació. És la funció que serveix per certificar o acreditar un aprenentatge. Però ha de ser aquesta la funció de l’avaluació a l’escola o a l’institut? És això el què la societat espera de nosaltres, educadores i educadors? És el què

aprenentatge competencial

Treballem per competències?

Moltes escoles i instituts, per no dir tots, diuen que treballen per competències. Acompanyen aquesta frase de paraules com aprenentatge significatiu, competencial, proper, enriquidor, individualitzat, valuós, natural,… Intentem posar una mica de llum en tot el debat creat entorn l’aprenentatge competencial. Aprenentatge competencial vs què? En primer lloc cal dir que els infants no “treballen”

aprenentatge cooperatiu online

Aprenentatge cooperatiu online. Xarxa Khelidôn.

Els passats 6 i 7 de juliol es van dur a terme les jornades sobre aprenentatge cooperatiu que bianualment celebra la Xarxa Khelidôn, i en aquesta situació es va parlar de l’aprenentatge cooperatiu online. En aquest cas el tema a tractar va ser com implementar estructures, dinàmiques i avaluació cooperativa en un estat de confinament.

Tractament de gènere als textos

Tractament del gènere als textos.

El tractament del gènere als textos ha estat (i encara ho és) motiu de discussió lingüística. El Departament d’Educació, crec que amb bon criteri, ha publicat uns criteris a l’hora de tractar aquest tema en els textos elaborats per tots els estaments que en depenen. Escoles, instituts, llars d’infants i escoles d’idiomes (entre altres) s’hauran

Addicció al mòbil i escola telemàtica, un contrasentit.

Addicció al mòbil i escola telemàtica, un contrasentit.

L’addicció al mòbil és cada cop més present entre els infants i adolescentes de la nostra societat. Sense voler entrar a l’ús que en fem les persones adultes (podríem escriure uns quants articles sobre el bon ús de les tecnologies a la taula, als espais de conversa, a les terrasses, al transport públic…), sí volem

Té l'escola funció de guarderia_

Té l’escola funció de guarderia?

Jo em pregunto si l’escola té funció de guarderia. Sabeu per què? Perquè és la funció principal que aquests dies la societat està reclamant en base a uns drets laborals dels adults. El sitema educatiu està àmpliament regulat en lleis, decrets, ordres, resolucions… així doncs, té aquesta funció? Què diu la normativa sobre la funció